Op De Rank werken we handelingsgericht. Dat betekent dat we in elke groep per vakgebied een groepsplan opstellen. In dit plan beschrijft de leerkracht welke leerlingen welke instructie nodig hebben, en hoe hij of zij de lessen daarop afstemt. Het groepsplan vormt de basis voor het dagelijks lesgeven: doelen stellen, lessen voorbereiden, passende instructies geven én voortdurend nagaan of de leerlingen de leerdoelen behalen.
Hoe ziet dat eruit in de praktijk? Sommige kinderen begrijpen de lesstof snel. Zij krijgen een korte instructie en gaan zelfstandig aan het werk. De meeste kinderen volgen de reguliere instructie. Ze zitten op niveau en blijven dat door gerichte uitleg en verwerking. Daarnaast is er een kleine groep leerlingen die extra ondersteuning nodig heeft om de stof goed te begrijpen of meer tijd nodig heeft om te oefenen. Soms gaat het om kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. Wat zij nodig hebben, wordt in het groepsplan vastgelegd: welke doelen we stellen, hoe we daaraan werken en wat we aanbieden.Na een bepaalde periode wordt het groepsplan geëvalueerd. We kijken of de aanpak werkt, en passen deze waar nodig aan. Kinderen die extra instructie nodig hebben, krijgen na de les nog eens uitleg of begeleiding – afgestemd op wat zij op dat moment nodig hebben.
Op onze school geloven we in de kracht van samen. Alle extra interventies die we doen moeten passen in de groepsaanpak. Vanuit de visie van Bert Wienen streven wij naar inclusiever onderwijs waarin elk kind gezien en gewaardeerd wordt als onderdeel van de groep. In plaats van het accent te leggen op individuele prestaties of ‘afwijkingen’, kijken we naar hoe kinderen samen leren, functioneren en zich ontwikkelen binnen hun groep.
Samen leren betekent voor ons: samen verantwoordelijk zijn voor de sfeer, de leerprocessen en het welzijn van ieder kind. Zo bouwen we stap voor stap aan een inclusievere school waarin verschillen niet worden weggepoetst, maar juist erkend en benut als waardevolle bouwstenen voor goed onderwijs.