De groepen 6, 7 en 8
In de bovenbouwgroepen staat het toepassen van basisvaardigheden en de uitbreiding van het aanbod met vaardigheden op hoger niveau centraal. Zo wordt bijvoorbeeld het technisch lezen de basis voor het kunnen begrijpen en bestuderen van teksten. Bij rekenen passen we de kennis van tafels, optellen, aftrekken enzovoort toe in rekenkundige contexten. Dit vraagt om geautomatiseerde kennis van de basisstof.
Natuurlijk oefenen we dit in de (niveau)groepen en besteden we ruim aandacht aan nieuwe kennis en handig omspringen met ingewikkelde vragen. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen huiswerkopdrachten om ze te leren plannen als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Daarnaast werken we dagelijks aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. Dit doen we onder andere door onze daltonwerkwijze en bijvoorbeeld door het vragen- en complimentenbord: de kinderen zetten hun vragen voor of complimenten over hun klasgenoten op het bord om er vervolgens met elkaar over te praten. Door vragen en complimenten bespreekbaar te maken, oefenen de kinderen hun sociale vaardigheden.
Nieuwsgierigheid en vindingrijkheid
Ook in de bovenbouwgroepen sluiten we aan op de nieuwsgierigheid en de vindingrijkheid van de kinderen. Dit doen we door de manier van lesgeven voor de basisvakken (rekenen, taal en lezen) aan te vullen met interactieve activiteiten, of door bij de wereldoriënterende vakken kinderen te helpen met het doen van onderzoek. Hierdoor stimuleren we onderzoeksvaardigheden en hogere orde denkvaardigheden.
Persoonlijke doelen
Een belangrijk onderdeel van de zelfstandigheid van kinderen is het werken aan persoonlijke doelen. Kinderen houden door middel van een rapport folio hun doelen bij, evalueren deze regelmatig met de leerkracht en bepalen samen een plan van aanpak. Deze vorm bouwt vanaf groep 3 stap voor stap op naar groep 8.
In groep 8 speelt de vraag: waar ga ik naartoe na De Rank? Leerkrachten groep 8, de interne begeleider en de directeur buigen zich over de resultaten en de observaties vanaf groep 6. Op basis van deze resultaten en het gesprek met de ouders en de leerling, maken we een passende keuze voor het vervolgonderwijs.
